A discussão a que nos propomos, surge da necessidade de construirmos outras realidades educacionais que tenham em seu escopo as relações raciais como premissa nas práticas pedagógicas desde a creche, pois entendemos que este espaço formal de educação, tem a responsabilidade de oferecer contextos inclusivos que contribuam para uma formação positiva de todas as crianças e desta forma romper com os ciclo de discriminação, preconceito e inferiorização de crianças negras. Nesta perspectiva, compreendemos a formação continuada e, consequentemente, as práticas pedagógicas resultantes destas reflexões como estratégias para consolidarmos uma educação antirracista.